Tiimi_7_Teema1_draft

Miten teknologia voi tukea oppimista

 * **NÄKÖKULMA**: miten teknologia voi tukea oppimista miettimättä teknologian tuomia onglemia ja rajoituksia, sekä pyrkien välttämään, että teknologian hyödyntäminen on itse tarkoitus - ero opiskelun tukemisen ja oppimisen tukemisen välillä


 * oppimisen pohjalta teknologian hyödyntämiseen
 * visuaalisuus, kokemukset...
 * motivaatio
 * luo motivaatiota ja sitoutumista opiskeluun (yhteisöllisenä ehkä jopa paine oppimiseen / uuden materiaalin tuottamiseen)
 * uuden kokeileminen luo motivaatiota ja kiinnostusta aiheeseen, ei välttämättä opi suoranaisesti uutta teknologiasta, välillisesti luo motivaatiota oppimiseen
 * tuntemukset
 * tunteet vahvistavat muistamista, teknologian kautta voidaan
 * tuntemuksilla voidaan saada aikaan rikkaampi oppimiskokemus
 * mahdollisuus tuottaa ja välittää tietoa eri lähteistä ja eri näkökulmista
 * muistamisen vahvistaminen
 * erilaisille oppijoille erilainen tapa välittää tietoa
 * opitun asian käytännön soveltamisen mahdollistaminen
 * - muistamisen parantaminen
 * soveltamisen opettelu
 * fysiologisten rajoitteiden huomioiminen
 * samaa materiaalia voivat hyödyntää ihmiset, joilla on rajoitteita esim. näön ja kuulon kanssa kuin rajoitteettomat ihmiset
 * yhteisöllisen oppimisen mahdollistaminen
 * ujous yms. poistaminen
 * depersonointi
 * havainnollistamisen parantaminen
 * esim. abstraktin asian esittäminen animaatiolla
 * oppimiskulttuurin muokkaus
 * passiivisuudesta atkiivisuuteen, yksisuuntaisuudesta monisuuntaisuuteen, yksilökeskeisyydestä yhteisökeskeisyyteen
 * esim. tiedon tuottamisen julkisuus
 * oppimisen laadun parantaminen
 * yhden ihmisen tekemä oivallus voi esim. wikipedian kautta jaettuna edistää useiden muiden oppimista
 * esim. wikiin kirjoittaminen pakottaa työstämään lukemaansa / kuulemaansa eteenpäin


 * teknologian pohjalta oppimisen tukemiseen
 * vapautuminen ajasta ja paikasta
 * omalle oppimiselle mahdollisimman hyvän ympäristön tarjoaminen
 * mahdollisuus mukauttaa teknologia tarpeiden mukaiseksi (esim. esiinnousseeseen tarpeeseen voidaan tehdä ohjelma tai järjestelmä, joka tukee tätä tarvetta)
 * mahdollisuus kerätä, käyttää ja hallinnoida valtavia tietomassoja "helposti"
 * käytössä yksittäisistä aiheesta on kerätty jo valmiiksi valtava määrä tietoa
 * teknologian mahdollistama suuri tietomäärä pakottaa mediakriittisyyteen sekä aktiiviseen lähdekritiikkiin -> oppimisen laatu paranee
 * helpottaa tiedon jakamista ja välittämistä
 * tiedon-/tietämyksenhallinta, yksi ihminen voi välittää/jakaa tietämyksensä vaikkapa ryhmän sisällä (one-to-many) - kaikkien ei tarvitse toistaa samoja virheitä
 * tietämys ei unohdu vain mapin pohjalle / tietoa voidaan hakea helpommin kuin pläräämällä pölyisiä papereita läpi
 * olemassa olevat käytännön sovellukset
 * simulaatiot, edutainment

Rajoitukset & ongelmat

 * kustannukset
 * materiaalin tuottamisen kalleus,
 * heikko laatu
 * vieraannuttaa, koska vaikea käyttää tai materiaalin laatu heikkoa
 * teknologian monimutkaisuus
 * huonosti suunniteltu
 * materiaalia ei suunniteltu oppimisen näkökulmasta
 * teknologian ymmärtämisen ja oppimisen ymmärtämisen fuusiointi
 * teknologian käyttö kustannussyistä yms.
 * teknologiaa ei käytetä parantamaan oppimista
 * käytettävyyden huomiottajättäminen

Muuta
mikä tietotekniikassa on sellaista mikä voi oikeati tukea oppimista korkeamman tason aspektit, ei yksittäisiä käytännöntason sovelluksia pelit, nettisovellukset yms. hyvät ja huonot puolet mitä huomioitavaa?

"fysiologinen" oppimisprosessi

jos teknologia matkassa (kännykkä) tulee aihetta/teemaa ajateltua aktiivisemmin myös vapaa-ajalla (kun idea tulee sen saa talteen saman tien)

kuva/kuulo/näkö

- mahdollisuus valita sopivin muoto saavuttaa tieto - kuva, ääni, video, teksti... - näin ollen mahdollista tarjota jokaiselle yksilölle hänelle sopivin muoto saada tietoa


 * Lucas Artsin "Loom" oppimista lähtökohtana ongelmien ratkaisemine, tässä tapauksessa sävelten pohjalta
 * assosiaatioiden luominen oikean sävelen ja tätä vastaavan kirjaimen välille (samalla myös sävelten välisen eron oppiminen)